第374章 罗辑老师（第1页）

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罗辑老师？（罗辑老师？（地想到了当年这桩往事。这下这厮怎能放过这个绝好机会呢？台下的同学有的高高举着手机，满脸吃瓜的兴奋。也有的用胳膊拄着脸，望着讲台上的罗辑，心想这家伙还挺可爱的。也有的一脸无语，坚定了退课的想法。“真丢人啊……”一个学生看不下去了，举起手来强行打断了罗辑的表演：“那老师，什么情况才算不是单纯靠事件？”罗辑咂了咂嘴，感觉自己骂的差不多了，于是果断停止这个话题，重新继续讲课。“这位同学问得好啊，那就步入今天的正题吧。”学生们满头黑线。你丫的这节课说了几次步入正题了？罗辑回过头，指了指黑板上第二行字。“人物选择生成悲剧。”“……”“亚里士多德在《诗学》里谈悲剧，关心的是行动怎样由人物和因果推动。”“简单来说，读者重读时，能不能看见人物是如何一步一步走到终点的。”“如果能，那这就叫结构性悲剧。”“面对这种结局，读者会感到难受，但更多是一种无力感，而不是愤怒。”“……”罗辑很快进入了状态，认认真真地把自己备的课讲给台下的同学。同学也终于感受到了这是一堂值得听的课，而不是一场脱口秀。只是可惜……好景不长。“关于概念大家应该都清楚了，那我给大家举个例子吧。”罗辑喝了口水。“没错，还是故渊。诶诶诶，大家别摆出这副表情，我不是要再骂他。”“甚至恰恰相反，我是要夸他的，他的新书《嫌疑人x的献身》可以说是将我刚刚讲述的东西完美融合进去了。”同学们这才放下心来。“正所谓知错能改，善莫大焉，浪子回头金不换……只是可惜故渊醒悟的太迟，我也不知道他究竟多大了，希望一切还能来得及吧。”罗辑一脸感慨。同学们：……扎啤吧！罗辑你再这样我们可要告老师了！台上的老师并没在意学生在想什么，而是自顾自地说道：“这本书里，有一个人愿意替别人承担罪责，并设置了绝妙的计划。”“但这个计划有一个隐藏的前提，那就是被保护的人不知情，并能心安理得地活下去。”“……”

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